Çıldır merkezdeki YIBO ile Çıldır Lisesinde taramalar ile son üç yılda ilkokuldan sonra okula devam etmeyen en az 150 kız çocuğunun tespiti, Çıldır merkezdeki en az 100 ilkokul öğrencisine, okullarına devam konusunda bilinçlendirme ile kariyer rehberlik hizmetleri sunumu ve okullarını terk etmiş en az 150 kız çocuğu ve ailelerine yönelik, kızların okullarına geri dönmelerini teşvik edici bilinçlendirme kampanyası suretiyle Çıldır merkezde, ilköğretimden sonra, son üç yılda okullarını terk etmiş en az 150 kızdan, en az %20’sinin lisede eğitimlerine geri dönmeleri, Çıldır merkezde, ilköğretimden sonra, son üç yılda okullarını terk etmiş en az 150 kızdan, en az %20’sinin lisede eğitimlerine geri dönmeleri ve Çıldır merkezde faaliyet gösteren liseler ile Ardahan merkezde faaliyet gösteren meslek liselerinde, kızlar arasındaki okullaşma oranının en az %5 artması.

Proje kapsamında, Van merkezde faaliyet göstermekte olan meslek lisesi öğretmenlerinin, internet üzerinde oluşturulacak olan bir e-kapasite portalı ile, iş piyasası ihtiyaçlarına göre oluşturulacak olan bir müfredat ile eğitim verme kapasitelerinin geliştirilmesi suretiyle bu okullarda halen öğrenimlerine devam etmekte olan öğrencilerin, özellikle kız öğrencilerin ders başarı oranlarının en az %30 artması, artan başarı oranları ile birlikte, öğrenciler arasında, özellikle de kız öğrenciler arasında okul terk oranlarının en az %20 oranında düşmesi ve uzun vadede artan başarı oranları ve sonrasındaki istihdama yönelik başarı hikayeleri sayesinde meslek okulların daha fazla tercih edilir olmasıyla, bu okullardaki okullaşma oranının %10 artması hedeflenmektedir.

Kağıthane ve Kadıköy ilçelerinde, üstün yaratıcılık potansiyelli çocukların eğitimi ile yaratıcılık ve inovasyon üzerine öğretmen eğitimine yönelik birer Yaratıcı Düşünce Geliştirme Merkezi (YADUGEM) kurulması, bu ilçelerin her birinde IMEM tarafından belirlenen ikişer pilot ilköğretim okulunda, (i) okuyan en az 120 üstün yaratıcılık potansiyeline sahip çocuk tespit edilmesi ve bunlar arasından en az 100’üne, YADUGEM’lerinde özel eğitim programı uygulanmasıı ve yaratıcılık seviyelerinin en az %50 oranında artırılması, (ii) çalışan en az 50 öğretmenin, YADUGEM’lerinde yaratıcılık ve inovasyon eğitimi konusunda kapasitelerinin artırılması, en az 30’unun kendi sınıflarındaki üstün potansiyelli çocuklara bu eğitim modellerini uygulamaları, Torrance grup yaratıcılık testlerinin uygulamasında uzmanlaşmaları ve uluslararası standartlarda sertifikalandırılmaları sağlanarak Milli Eğitim Bakanlığı’nın bu alandaki ihtiyaçlarının karşılanmasına katkıda bulunulması.

Türkiye’deki çevre kalitesi AB standartlarının çok altıda olup bu durum çevre altyapısının iyileştirilmesi ve hizmetlerin etkin ve sürdürülebilir şekilde sağlanması hususundaki yönetim ve idari kapasite sınırlamaları dolayısıyla daha da kötü bir hal almaktadır. Buna göre, atık miktarının azaltılması, atığın yeniden kullanıma sokulması ve geri dönüşümünün artırılması amacı doğrultusunda proje, Giresun’un Espiye ilçesinde toplum odaklı bir belediye atık yönetimi sistemi uygulaması konusunda EBB’nin idari kapasitesinin artırılmasını hedeflemektedir. Türkiye’nin sosyoekonomik kalkınması, katılımcı ve daha üst düzey bir çevre koruma bir anlayışıyla, AB’nin Çevre mevzuatı doğrultusunda insan kaynaklarının ve altyapı ihtiyaçlarının iyileştirilmesi suretiyle gerçekleştirilmelidir. Bu nedenle, Türkiye’den EBB ile Portekiz’den UFG ve ADA arasında, Giresun’un Espiye ilçesinde bir Yeşil Okullar Networkü (GSNET) kurulması marifetiyle yeşil okullar oluşumu için bir Yeşil Bayrak kampanyası ve çevre standartları geliştirilmesi hususunda yoğun bir etkileşim ve değişim yoluyla proje, Espiye’deki ilk ve orta okul öğrencilerine atıkların nasıl ayrıştırılacağını ve çevre dostu tüketim ve davranışları öğretmeyi hedeflemektedir.